在观看《热血教师》这部电影中我笑得流泪用了三张纸，感动得流泪用了三张纸。被克拉克老师对孩子的那份爱感动，被克拉克老师对教师职业的热情和敬业而感动。下面是现代语文网为大家整理的《热血教师》优秀观后感,欢迎参考~
篇一：《热血教师》优秀观后感
一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一个灵魂就是一片天空。――题记
两年前就看过《热血教师》这部电影，上学期放假前又在学校的倡议下看了第二遍，发现每看一遍，都能够从主人公克拉克老师身上学习到新的教育智慧。这次在写电影分析之前，又回味了第三遍这个真实的故事。
年轻的克拉克老师告别父母，带着优秀教师的光环离开家乡，来到绚丽的国际大都市纽约的哈林中心小学——一所众所周知其学生很难教的贫民区公立学校任教。
美国的公立中小学校的质量优劣是与学区人口的贫富分布密切相关的。而哈林中小学所在的区域是著名的黑人聚居地，素以混乱的治安、奇异的路人、街头篮球还有涂鸦艺术著称，是典型的穷人区。所以学校的学生主要是黑人、拉丁裔及亚裔学生。
穷人区的学校无论从生源还是到教育经费都不怎么样，所以整体上教师素质和教学质量就可想而知了。但越是这样的学校，要想生存，就越容易把考试成绩和升学率看得很重，甚至六年级干脆将学生成绩作为分班标准，学生被粗暴地划分为了三六九等。
美国小学生的学习生活有一个重要特点，就是一个班二十多名学生一整天在校的任务安排都由一名教师负责。所以，我们的主人公克拉克便开始了身兼最差学区最差班级的班主任及数学老师语文老师历史老师地理老师等数职的生活。用克拉克自嘲的话说，就是“我的全部知识和智力都己在六年级用完了。”
美国及北美其它国家为什么要在小学阶段的师资安排上这样做?难道是师资欠缺吗?答案是否定的。因为十二岁之前的孩子还未形成固定的各种习惯和价值观，这个阶段的孩子在心理和行为方面有着超强的模仿学习能力，有很强的可塑性。常伴左右的那个人的价值观对孩子的影响是极大的，小到一言一行，大到精神气质，大人的行为模式和思维模式甚至可能会决定孩子的一生。如果一天当中根据课程的变化，老师也走马灯似地换进换岀，而不同教师的个性心理和习惯却各个不同。于是随着孩子模仿对象的变换，孩子的大脑和思维就总处在混乱纠结中，只会令他们感到无所适从。这种安排带来的混乱很难让孩子学到教师身上的优秀品质。所以从这一点上看，美国人在基础教育上的思考和做法，应该比我们更符合教育规律一些。
随着剧情的推进，可以看到克拉克对他的新任务是有计划有步骤地开展的。
在正式与学生接触之前，克拉克先去进行了学生家访。他显然知道，再好的教育，如果缺失了家庭在背后的支持，效果也会大打折扣。事实上，父母与孩子的心灵是息息相通的。父母的起心动念，会直接关系到孩子的状态，决定着他们该何去何从。所以克拉克做的第一步是先与家长沟通交流，希望未来的学生亲友团能给点儿力。然而电影用一连串逗比却毫不做作的镜头告诉我们，这些娃们的家庭环境实在是堪忧――有曾经的未成年、现在的单身妈妈;有孩子本身聪明好学，却不幸出身于封建专制的印度家庭;还有不得不与多子和贫穷做斗争的单亲母亲……不过这并没有撼动克拉克带班的信心。
克拉克的责任心和良好教养使他在学生到来之前，早早站在教室门口迎接他们，并友善地跟同事套近乎，尽管他们都没有领情。是什么使学生与教师如此冷漠不尽人情?我想影片是在透露师生之间那种长期缺乏合作，双方总处于管教和被管教的对立立场所造成的压抑吧!
尽管克拉克怀抱满腔的热情，但他与他的新学生的第一场交锋，便以惨败滑铁卢而收场。我行我素、与老师对抗惯了的小屁孩们跟本不理会克拉克特为他们准备的梦想计划和家人计划，甚至故意讥讽克拉克，挑战老师的权威，让克拉克下不了台。望着一打下课铃便作鸟兽散的学生和空荡荡、乱糟糟的教室，疲惫不堪的克拉克准备下班了，然而他的车也未能幸免——成了熊孩子们故意示威涂鸦的对象。
不过这倒给了克拉克灵感。第二天，当来上学的小伙伴们看到教室墙壁被别出心裁地刷成了天蓝色后，都惊呆了。看来，克拉克是深蕴色彩心理学之道的——淡淡的蓝色能让人心情平静，更容易集中注意力学习思考。可惜，短视的校长不仅不明白这一点，反而以为克拉克在搞什么楦头，并对他提出警告。事实证明克拉克的努力没有白费，孩子们行为上略有收敛，至少能将口香糖吐在克拉克手中的回收罐里了。
克拉克制定了新的班规：一、互相帮助、互相支持和维护彼此 ;二、互相尊重;三、排队进岀;四、不能咂嘴和翻白眼儿。虽然学生明显态度不屑或感觉不爽，但克拉克的方法是“温柔的坚定”，即不拍桌子瞪眼，又态度坚决。说明克拉克对教育心理和手段很有研究，知道在什么情况下该怎么去做――规则和秩序的建立是保证正常教学所必须迈出的第一步。
克拉克给大家分发了马丁·路德金《ihaveadream》的演讲打印资料，并通过热情洋溢、声情并茂的讲解来吸引学生注意力。趁着学生有点儿上道儿的劲头儿，克拉克开始给从未写过日记的孩子们提岀新的学习建议——用笔来写下自己的梦想和心愿。
注意他只是建议而非强制，克拉克老师真是智慧!象写作这样的事情，如果用强制的手段，不仅不会让人爱上它，反而可能会因为反感而从此厌恶它!反之，从梦想这样的话题来引导孩子主动记录，而非象我们通常要求的那样——有内容和字数的限制，就总会有一部分有梦想的孩子会怀着好奇心去尝试，其中或许会有孩子从中发现乐趣，从此写起来而一发不可收也说不定。推荐一本美国儿童小说《亲爱的汉修先生》，说的就是这么一回事儿。
克拉克按步就班地在实施自己的计划，精心而不露声色。在与食堂工作人员达成默契后，他开始训练这帮顽童学会安静地整队就餐。看岀次弟了吗?从梦想上入手，在规则中行动，于细节处落实。克拉克一定和我们一样，希望自己的学生在学习任何知识之前，先成为一个有教养的、彬彬有礼的人。
没有惩罚的教育不是完整的教育。当顽劣的女孩沙美卡插队后又不愿意承认时，克拉克采用了全班饿饭的惩罚手段，却仍旧是“温和而坚定”的态度。他告诉沙美卡，也告诉大家：“我们是一家人，我们必须互相尊重，我们永远不会对彼此撒谎。”生活中，时时处处都是对孩子进行行为教育的好时机。这一回合，克拉克完胜。
克拉克带着一颗热情而单纯的心，希望自己能走进学生的心里。当好斗的泰肖恩与同学发生冲突，又一次破罐子破摔准备离开学校时，克拉克及时挡住了他的去路，以免这个已被记过两次的孩子被学校开除。克拉克答应他不跟校长提打架的事儿时的神态，多么酷似《放牛班的春天》里的音乐家克莱门特保护学生的样子。
就在克拉克信心百倍地向家人通报自己近况的时候，他的挑战又来了。虽然短时间内熊孩子们有了一些转变，但必竟好习惯的养成至少需要二十一天，稍不留神儿就会反复，更不用说有些积习较深的小心灵，修理起来当然要费劲一些!
眼看着别人只玩不学既轻松又潇洒，特别是当你还想要融入同伴们的小圈子时，同伴对你的影响往往就会远大于老师的威力!就连有理想、爱学习的印度女孩班德丽娅也难免被同化掉。所以，做为父母和老师的我们，千万不要忽视了孩子们的交往圈，我们有责任帮助他们寻找和创建更好的圈子。成龙的儿子房祖名陷入毒品无法自拔不就给我们上了生动的一课吗?
克拉克感觉到了熊孩子们的不合作态度一定是事岀有因，看穿了这些小把戏的他准备从沙美卡身上下手，而沙童鞋再一次充当了挑战权威的小炸弹。这下，凡人克拉克再也控制不住情绪，用力摇了小沙的桌子。其实，沙美卡也不是没有害怕和愧疚之意，她不过是不知道该用什么样的方式肯定自己，她把敢与老师对抗当成了寻找自信的手段。不然，为什么在全班同学都沉浸在“成功气走第七位教师”的小小虚荣心里时，小沙却流露出若有所思的神情?
克拉克在爆发的一瞬决定用离开来让自己冷静一下。尽管那一刻的克拉克是失望而伤心的，但他仍相信这些孩子并非不能学好，他决心不让孩子们轻易失去自己的帮助。于是，真正的勇士——克拉克老师带着新的信心和新的点子，回到了第二天的课堂。
为什么说克拉克老师此举象个勇士?因为他这回彻底放下了自己的面子。虽说我们平时也一样可以做到原谅学生的愚蠢行为，但放下尊严去迎合学生的兴趣点，却很难接受。克拉克老师竟然做到了!
一般教师做不到也想不到的事，克拉克老师还真做了不少。除了“舍己从人”，用每听他讲语法十五秒便喝一盒巧克力奶，直到课堂任务完成的苦肉计来吸引娃们短暂的注意力外，还用交换学习内容的方式向娃们学习超高难度花样跳绳，哪怕跌倒n次。
《道德经》中说，“修之于身，其德乃真。”克拉克其实是在用实际行动向学生证明自己在攀岩运动中克服恐惧后的体会——真的会有飞翔的感觉!因为他“做到了原以为永远做不到的事”!于是我们就不难理解为什么克拉克在生日晚会上给学生上的励志课会有奇效，而我们平时也在课上给学生励志，但大多上成了鸡汤的原因。
士气被鼓舞起来之后，更重要的就是行动了。既然克拉克向学生保证了自己会帮助他们实现梦想，那么下一步他又是如何做的呢?
克拉克在教室里贴满了美国历史上四十二位总统的大事年表，用人物故事来串联事件不啻为一种学习历史的好办法。这还不够，他又发明了用rap说唱的音乐方式来帮助学生加深记忆，更轻松有效地进行历史学习。看到这里，我想起了去年网络上曾风靡的成都温江一中的地理老师罗春，也是用的这招儿——不过是将全国地名儿编进了改版的《小苹果》中。向这样的智慧教师致敬!
克拉克变着法子地想办法帮学生提高学习成绩。他公布自己的电话号码，让它成为全班同学的24小时求助热线。而他最拿手的一招是“顺人逆己”，他会把握学生的兴趣特长和性格气质去因材施教。比如他为男孩奥里弗进行附赠午餐的咖啡馆补数学，就是迎合了他的特长——用玩扑克牌和算筹码的方法;对于任性的泰肖恩，克拉克则是选择了安静地陪在他旁边，好及时为他鼓掌;而鼓励胆怯文静的班德丽娅实现医生梦想的第一步，则是要她学会“蔑视考试”。
我们前面提到过，家长对孩子的支持特别重要。如果你看过《阿基拉和拼词大赛》，就会知道为什么阿基拉那么有天赋，那么努力，她的教练却在比赛最紧张的时刻必须要赢得她妈妈的信任和支持，为阿基拉最终赢得比赛扫清了障碍。所以，懂得这个道理的克拉克不仅替家务活缠身的沙美卡做晚饭，以便给她腾出时间完成作业，并且也 做了阿基拉的教练做的事——让沙妈妈相信女儿的天赋从而支持她。
最让人感动的是，克拉克因工作而劳累过度，晕倒在讲台上。因严重肺炎而不得不在家休养的克拉克，急中生智想岀了录制授课视频供学生们课堂上学习的好点子。呵呵，最早做翻转课堂的萨尔曼·汗不知是不是盗了克拉克的版?不过，克拉克更胜一筹的是，他对学生甚至了解到了能提前预知他们在每个教学环节可能出现的状况!这可是一般的翻转视频绝对绝对做不到的!
离州考只剩一周的时间了，被贴惯了“差”标签的孩子们，特别容易因紧张而失去信心。如果不是凭着克拉克对他们的了解和理解，对他们怀着极大的信任，真可能成为标签所指定的失败者。更可怕的是，一次次的失败最终指向的必定是人生的失败。克拉克老师要他们赢得的绝不仅仅是一次考试，他要的是孩子们历经努力之后，从小小的成功中放大岀对未来的期望。
毫无玄念地，故事以克拉克和他的孩子们取得史无前例的第一名作为结束。这很正常，因为克拉克的唤醒，孩子们不仅摆脱了混乱的生活，摆脱了错误的思维模式，更重要的是摆脱了不被信任的魔咒。
克拉克的故事改编自美国教师罗恩克拉克(ron.clark)的真实事迹。他将他的教育经验写成了书——《教育的55个细节》(theessential 55)，书问世后大受欢迎，和《哈里波特与凤凰社》、《达芬奇密码》同居2003年美国畅销书排行榜的前列。
我想，克拉克的成就应该来源于的他对真教育的热爱和研究。首先他与校长对教育的理解就不同，从他们对学生的不同评价就可窥一斑。比如：
克拉克：他们看上去有些疯疯癫癫的。
校长：这是学校最差的一个班。可不只是疯疯癫癫，他们在个人修养和社会技能方面都有许多问题。
校长：他们是全校最烂的一个班。
克拉克：问题不在他们身上，问题也不在他们是否能达标，问题在于你对他们的期望有多大。他们都会达到评测标准，不，超过评测标准!每个学生只是想得到你的尊重，我也一样。
克拉克：在这间教室，我教了你们，你们也教了我，我们一直共同学习。
此外，在教育的道法术器中，克拉克已深谙了其中的道，反思我自己，却常常停留在术的层面。让我们来学学克拉克是如何做的!
1、帮助学生建立信心，随时随地发现教育契机。
来新学校应聘第一天，在教室外面等待校长分派任务时，看到因学习不行而被放在垃圾桶里一起扔岀教室的小男孩沮丧的脸时，克拉克通过事实来鼓励他说：“你看，你不是能够知道的吗?”
克拉克知道印度裔女孩很好学，当他看到她在课间安静地捧着大部头的书在读时，用赞许的语气说：“这是我高中时才读的!”
2、发自内心地尊重学生，只给学生提岀建议却不强迫他们。
影片中，当沙美卡承认插队后，克拉克用了“thankyou”和“iproudwithyou”来为沙同学点赞。
临考前，克拉克发现泰肖恩的小混混朋友们又来引诱泰童鞋，他建议小泰跟自己一路走，好在路上帮他临阵磨枪。克拉克用委婉方式帮小泰解了围，让正犹豫不决的小泰主动来到自己身边。这里其实也一语双关地表明了，原本内心向善的孩子，真的不需要我们去替他选择，只要指路给他，他自会为摆脱内心的煎熬而走对自己的路。
能在工作中游刃有余的克拉克，自己的生命经历也必定是异彩纷呈。影片中，具体体现在以下几方面。
生活自强自立――年轻的克拉克在多日求职不得，带的钱所剩无几时，没有向父母求援，而是放下身份，暂时去餐馆打工维持生活。
善于抓住机会——克拉克去哈林中心小学求职，恰好看到一名教师因被顽劣学生气爆而失去理智与工作时，他主动岀击得到了空岀的职位。
敢于承担责任——因为对学生州考成绩极为看重，而克拉克应聘时的杀手锏便是擅长帮助学生提高成绩，所以校长准备派克拉克担任三年级正常班级的班主任。然而克拉克却毛隧自荐要带全校成绩最差、最难管理的六年级班，尽管校长提醒他该班一年之内就换了六位老师(估计这些老师的遭遇与克拉克在校门口碰上的那位也差不多)。
及时反省自己——克拉克跟朋友说岀了因自己暴怒之下的行为和对自己的深深自责，反而更得朋友信任，鼓励他不要放弃，从而重震旗鼓回到工作岗位。
敢于挑战自己——克拉克来到纽约的第一站竟然是哈林区――黑人聚居地。李开复曾在一个访谈中提到过20年前他在纽约念书兼职做家教时一次因下错车误入哈林区的经历。当时纽约治安出奇的差，哈林更是重灾区，严重到根本就没有黄种人敢在那里出现。李开复的那次误入，就引起路边一帮黑人混混的起哄和嘲笑。那件事之后他就辞职不做家教了，可见当时受了挺大刺激。我猜想刚开始克拉克求职屡屡碰壁，很可能与他的人种有关，各位学校的校长不认为高大上的白人教师能胜任他们这类学校的教学和管理工作。
从这些片断可以看岀，克拉克的言行与他的人生目标是高度合一的，这正是快要四十而仍有惑的我真正该向他学习的地方。用克拉克离家时对家人说的话来作为结束吧!
“爸爸，每一年我都告诉我的学生们，去追逐人生中最渴望的东西，勇于做梦，敢于冒险，现在是时候来兑现我自己的话了。”
篇二：《热血教师》优秀观后感
一个教师生病了，很严重，是肺炎。但他想到到学生马上面临极为重要的升学考试，心里放不下，便坚持走进课堂为孩子们复习。讲着讲着，他终于倒在了黑板前。
类似的“感人事迹”如果被当今中国的媒体报道，很可能召来斥责：“这样反人性的教育怎么能宣传呢?”“教师也是人嘛，不能以自己的健康为代价换取学生的优秀成绩!”“媒体如此宣传，是对广大一线教师生命的漠视!”“如此鼓励带病坚持上课，是对教师的道德绑架!”等等。
但这事发生在号称“最注重人性”“最看重生命”的美国。这位教师叫克拉克，他以卓越的教学业绩在28岁那成为全美优秀教师，以他的事迹拍成的电影《热血教师》获得了美国第64届金球奖提名和第59届艾美奖提名。用中国的话语表述，《热血教师》应该算是一部美国的“主旋律”电影。
其实，对带病上课这样的事我也很纠结。教师有病不看而带病上课，无论如何是不宜提倡的。如果教师连健康都没有了，且不说自己无法幸福，就连学生也难以得到真正可持续的优质教育。但落实到具体的情景和具体的人，如果不是被迫而是出于良心与责任的驱使，我无法不被这样的老师感动(我也不止一次带病上课)，所以，在我的学校，对于带病坚持上课的老师，我从不当众表扬，因为我不能提倡这种做法;但我会私下向他们表达我的敬意。
这里，我不打算和谁争论教师该不该带病上课，简单的思维是无法说清这事儿的是非对错的。我只想说，克拉克的爱与责任，是人类所有教育者共同的品质。无论中国，还是美国，这都是教育必须拥有的第一前提。
克拉克老师本来已经功成名就。他在一所学校取得了连续四年所教班级获全市第一名的辉煌成绩。学校为了纪念他辉煌的教学业绩，把他的名字镌刻在了校园里。他本来完全可以就在原来的学校继续享受成功的，但他却辞职来到一所新的学校，带领一群“无可救药”的孩子走向成功。这在许多人看来简直就是“傻子”。
说到美国教育，许多中国人(包括我以前)都想当然地认为“很自由”“很轻松”，以为他们“没有应试压力”。去年在美国呆了一个月，深感其实美国基础教育压力也不小——各州的高中毕业统考就让师生一样“亚历山大”。克拉克教的是小学毕业班，可同样面临升学考试，而且是统考。他更大的压力还来自学生——一群完全就是堪称“小流氓”“小混混”的“问题少年”，几乎每一个学生的背后都有着一个非正常的家庭。克拉克是学生们临毕业前中途接班的，要在短短时间内让每一个学生都考出好成绩并顺利升学，简直就是“违背教育规律”的“天方夜谭”!然而，克拉克创造了奇迹——不，是创造了神话!
创造这样的“神话”，克拉克靠的是什么“秘密武器”呢?
第一，信任孩子的爱心。
“白痴”是克拉克第一次走进教室时，学生莎美卡对他的称呼。这个年仅12岁却已经生了三个孩子的莎美卡，当着克拉克老师的面把一本一本的扔在地上。嘲弄，鄙视，挑衅，骄傲不逊，满不在乎，吊儿郎当……是学生给他的“见面礼”。但克拉克以博大的爱心宽容了孩子们，他告诉孩子们：“我们是一家人!”并一次次以自己真诚与善意，赢得了他们的心。他以民主、平等的态度对待孩子们。他说：“我教你们，你们也教我，我们一起学习怎么去学习。”他没有所谓的“师道尊严”，而是怀着一颗童心和孩子们交朋友。他和他们一起跳绳，笨拙的他仰面摔倒在地，孩子们哈哈大笑，他也无比开心;他走进学生的家里，帮学生辅导学习，甚至为学生做饭;为了孩子们的学习，他带病上课，最后到在讲台前，最后不得不被救护车送进医院;养病期间，他通过视频给学生们上课……当因为理念冲突，莎美卡的母亲不理解克拉克，要求校长雇克拉克时，莎美卡紧紧抱住克拉克流着泪说：“不要离开我，克拉克先生!”看到这里，我眼眶湿润了。我想起了苏霍姆林斯基的一句话：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。” 而克拉克老师正是具备了这样的品质。
第二，发现天赋的眼睛。
在许多人眼里，克拉克老师所面对的学生，简直就是一群不可救药的“人渣”。但克拉克却从每个孩子身上发现了他们潜在的天赋。他第一次去胡里奥家家访的时候，就对胡里奥母亲说：“我只是希望胡里奥能够充分发挥自己的潜能。”这也是他对每一个学生的信任与期待。通过一双欣赏的眼睛，他发现泰肖恩有“艺术天才”，发现了莎美卡在英语方面的“过人天赋”，发现胡里奥在数学方面有“杰出表现”……他坚信，每一个孩子都是某一方面的天才，教师的任务就是发现与鼓励。这里的“鼓励”，就是给每一个孩子以梦想与信心。印度裔女生班德丽雅比较自卑，他对她说：“你是那么的聪明和冷静，你可以做到任何你想做的事情。” 班德丽雅说：“我想成为一名医生。”他说：“很好，那你首先得藐视这次考试!” 最后，包括班德丽雅在内的所有学生都在升学考试中取得了非常好的成绩，这个成绩超过了所有班，甚至超过了优等生班!不放弃每一个学生，坚信每一个学生通过努力都能够在原来的基础上取得令自己惊讶的成绩，这就是克拉克的信念。我曾说过，能把“后进生”教好的老师，才是真正的好老师。克拉克就是这样一位真正的好老师。
第三，共同遵守的规则
爱与宽容决不是放任与迁就，而严格要求正是爱的一种体现。克拉克著名的《55条班规》曾经风靡美国，也影响了许多中国教师。他给学生制定的班规非常具体，比如第二条：“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。”如此细致入微的班规体现了他对学生的严格要求。这在电影中也有所表现。第一天见面，他就给学生们定下三条班规：“第一，我们是一家人。第二，我们互相尊重。第三，我们进出教室都要排队。”学生最初当然对这所谓的“班规”不以为然，但克拉克却非常认真，绝不迁就。第一次去餐厅，他按班规要求学生排队而学生不愿意，他就不让学生去吃饭;后来学生们不得不排好队，但莎美卡插队，克拉克坚决要求她承认错误并排到队伍后面去。特别需要说明的是，克拉克不只是要求学生遵守规则，他自己也遵守这些规则，以自己的行为影响孩子们。为了让学生安静听课，他对学生们做起了“交易”——其实就是共同遵守某种规则，他说：“如果你们安静听课15秒，我就喝一瓶巧克力奶。”后来学生们果真认真听课，他说到做到，每十五秒便喝一瓶巧克力奶，直至呕吐。正是这样对学生的严格要求和自己的信守诺言，使原本全校闻名的乱班，后来成了优秀的班集体。
第四，灵活有趣的方法。
爱心是教育的前提，但不是教育的全部。成功的教育除了要有爱心，还要有智慧。这里的“智慧”就体现在教师的教育教学方法和技巧上。克拉克能够让一个糟糕的班级最后取得第一名的考试成绩，他显然有着过人的教学智慧。虽然《热血教师》并没有完全详尽地表现克拉克老师的每一个教学细节，但我们依然可以从片中看到他的一些方法，比如始终伴随着鼓励的个别辅导，比如尽量根据每一个孩子的个性特点实施教学，比如想方设法地调动学生的学习积极性，比如幽默风趣的课堂教学语言，等等。在历史课上，为了让孩子们记住美国的历届总统和著名事件，克拉克将相关知识以说唱的形式在课堂上表演：“现在让我们开始学习一些总统的知识，乔治·华盛顿从佛能山挺身而出，成了第一届总统和司令，为了革命而战，我们因此获得了自由;约翰·亚当斯是第二任，托马斯·杰弗逊是老三……”在音乐声中，他一边说唱，一边扭到孩子们中间，又跳又唱。孩子们惊奇于老师居然以这种方式上课，欢呼雀跃之中，大家一起边唱边跳，教室里一片欢腾。孩子们不仅在娱乐中记住了知识，而且在学习中感受到了克拉克老师的人格魅力。克拉克和孩子们的心因此而贴得更紧了。而心灵交融，正是教育成功的标志。
关于他成功的“秘诀”，我们还可以从影片中挖掘总结很多条，但我觉得最关键的还是他对孩子的爱，以及对教育的执着。他因此而伟大——是的，的确是“伟大”。
无论东方西方，教育总有一些相同的东西。请原谅我在这里临时性地生造一个词：“教育普世价值”，因为我一时实在想不出还有更好的表达。所谓“教育普世价值”，就是不同国家不同民族共同的教育追求，或者说人类共同的文化理念。我知道有人至今反对“普世价值”的说法，但我认为，无论你承认不承认，人类共同的精神追求和文明成果就在那里客观存在着，你不叫它“普世价值”也没有关系。教育也是如此。《热血教师》中，克拉克老师身上淋漓尽致展示出的爱心、尊重、平等、民主、自由、个性、宽容、创造，还有真、善、美以及崇高与伟大……这些东西无论西方教育还是东方教育都在追求，这就是“教育普世价值”。
篇三：《热血教师》优秀观后感
2016学年度的正式开启之日——8月27日上午， 邵厂学校党支部组织全体教师观看经典教育影片《热血教师》。该片里面的主人公是真实有原型的，讲述的是一位叫罗恩·克拉克的教师，他在纽约一所普通学校帮助困难重重的学生树立自信、提高成绩而成为全国闻名的教师。
观看过程中，美国电影的幽默生动、诙谐而又深刻的风格，让老师们看到了一个永远激情四射、教学中不断创新、终于缔造了教育奇迹的“热血教师”。会场上，时而笑声连连，时而紧张期待，时而雅雀无声。同为教育者的我们，跟随影片一起经历着克拉克老师的激情、挫败、耐心、创新、坚持、成功、奇迹……
一个半小时电影结束了，学习感悟继续着。党支部书记诸浩群率先分享了自己的观后感，她从“激情、规则、方法、坚持”四个关键词来诠释了克拉克老师缔造的教育传奇所必备的成功要素，并与大家分享了克拉克老师他自己给自己定的“3条做教师标准”。
可以说，通过本次师德学习培训活动，“方法永远困难多”、“不放弃、不抛弃”、“不忘初心继续前进 ”、“永远不放弃，追求每一分”……这些经典语的内涵和故事，深深敲打、震撼着每一位邵厂教师的心灵，给我们新学年努力工作注入了无穷的信心和不竭的动力!
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